校園清晨的晨課鈴聲，喚醒了莘莘學(xué)子沉寂了一夜的夢(mèng)想。在晴隆縣第六中學(xué)的教室里朗讀古詩的聲音不絕于耳，一個(gè)身影穿梭于各個(gè)教室之間，他就是廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第三中學(xué)老師、晴隆縣第六中學(xué)副校長——黃錦彪。

　　自東西部協(xié)作工作開展以來，來自廣東省惠州市大亞灣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才前赴后繼奔赴貴州省黔西南州進(jìn)行教育幫扶，努力提升當(dāng)?shù)亟逃�事業(yè)質(zhì)量。黃錦彪作為跨越千里幫扶黔西南的專業(yè)技術(shù)人才之一，用心耕植教育，不斷創(chuàng)新工作方法。

　　深入細(xì)致調(diào)研 提升教學(xué)質(zhì)量

　　2021年9月，黃錦彪正式開始了支教生活，在山川秀美的貴州省晴隆縣，黃錦彪正在這片熱土上默默奉獻(xiàn)。初到晴隆的黃錦彪在來之前就對(duì)晴隆六中的教學(xué)做足了功課，對(duì)教師隊(duì)伍、課程活動(dòng)、學(xué)校需求、理念發(fā)展有了深入的了解，并且制定了詳細(xì)的可持續(xù)發(fā)展支教計(jì)劃。

　　“學(xué)校集體備課較少，老師們都是自己摸索、自己動(dòng)手，沒有充分發(fā)揮出優(yōu)秀教師的示范和引導(dǎo)作用，這使得青年老師的成長較為緩慢�？梢酝ㄟ^上公開課、示范課、聽評(píng)課等方式落實(shí)集體備課，學(xué)科老師各顯神通，分享資源，分享經(jīng)驗(yàn)，充分展示了集體智慧”。黃錦彪這樣說道。

　　除了科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃外，教學(xué)科研也是黃錦彪的重點(diǎn)工作，2021年10月主持大亞灣第三中學(xué)、晴隆縣第六中學(xué)聯(lián)合課題“提高初中學(xué)生語文寫作能力的實(shí)踐與策略研究”(大亞灣區(qū)級(jí))獲得立項(xiàng)；2021年11月參加晴隆縣第六中學(xué)、大亞灣第三中學(xué)聯(lián)合課題“基于深度教學(xué)理念下的初中語文作文教學(xué)研究”(黔西南州市級(jí))獲得立項(xiàng)。

　　在黃錦彪的帶領(lǐng)下，通過深入細(xì)致調(diào)研，科學(xué)合理的制定教學(xué)方法，提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，豐富了師生文化素養(yǎng)，更推進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的整體進(jìn)步。

　　傾心用情教學(xué) 點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想

　　“老師，能不能送一個(gè)貝殼給我?”

　　“有一位同學(xué)向我提出請(qǐng)求。我還清楚地記得，這是一個(gè)關(guān)于大海的課文。上課前，我了解到六中的孩子沒有離開過晴隆，周圍環(huán)繞的都是延綿的大山，似乎大山的那邊還是山。我特意帶了幾個(gè)貝殼，拿到教室，學(xué)生看到貝殼，眼睛發(fā)亮，被遠(yuǎn)在千里的大海深深吸引，整節(jié)課同學(xué)們興趣高漲�？吹酵瑢W(xué)們對(duì)大海那么感興趣，我順勢(shì)延伸：遠(yuǎn)在千里的大海即夢(mèng)想，夢(mèng)想是美好的，通過我們自己的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。”

　　就在下課時(shí)，打算帶著貝殼離開的黃錦彪突然被平時(shí)班里一個(gè)不愛說話的文靜丫頭叫住了。丫頭對(duì)黃錦彪說“老師我很少看到這樣美麗的貝殼，我想帶回去給家人看看可以嗎?”

　　“這個(gè)在班上沉默寡言的丫頭，今天居然會(huì)主動(dòng)找上我，讓我有些驚訝。我將貝殼遞給了她。收到貝殼的她笑得很開心，連說了好幾聲“謝謝老師……”黃錦彪說道。

　　一個(gè)貝殼點(diǎn)亮了大山孩子的夢(mèng)想，讓他們對(duì)山外的世界充滿了新的期許，這正是依托了東西協(xié)作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享才能讓更多大山里的孩子能夠享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，才能讓夢(mèng)想的陽光撒進(jìn)現(xiàn)實(shí)的土壤。

　　“兵團(tuán)式”幫扶 爭(zhēng)做“排頭兵”

　　黃錦彪通過實(shí)地走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)諸多家庭情況比較復(fù)雜，父母離異比例高；單親、孤兒、留守兒童占比高。針對(duì)這類情況大亞灣專業(yè)技術(shù)人才迅速成立“兵團(tuán)式”幫扶隊(duì)，幫扶隊(duì)由醫(yī)生、教師、社工共計(jì)34名成員組成，黃錦彪擔(dān)任“兵團(tuán)式”幫扶隊(duì)隊(duì)長。

　　通過“兵團(tuán)式”的幫扶，晴隆縣第六中學(xué)建立了心理咨詢室，開展了青年進(jìn)行就業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和三寶教育園區(qū)學(xué)校老師心理培訓(xùn)，還為三寶鄉(xiāng)孤寡老人送藥入戶看病入戶。

　　站在晴隆縣第六中學(xué)的教學(xué)樓上黃錦彪看著晴隆這片熱土說到“‘與君遠(yuǎn)相知，不道云海深’大亞灣與晴隆結(jié)下深厚情誼，我定會(huì)用兩地實(shí)際行動(dòng)踐行東西部協(xié)作精神，攜手共譜晴隆發(fā)展新篇章”。

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責(zé)編：王湛