興義六中舉行2017年“課堂轉型”研討課活動提升教學質量

2017年11月27日 08:29:33來源：亮點黔西南作者：劉汶抒

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李旭老師執(zhí)教《貓》。

10月13日起，興義六中語文“課堂轉型”研討課在學校錄播室成功舉行。到11月24日止，歷時一月多，經(jīng)過語文老師精心準備，代興麗執(zhí)教的《涉江采芙蓉》、李旭執(zhí)教的《貓》等10節(jié)語文“課堂轉型”研討課成功展示，語文組25名教師參與“課堂轉型”聽課、評課研討活動。本次研討課涉及到古今詩詞、文言散文、現(xiàn)代散文、寫作指導，課例研討具有代表性。10節(jié)語文轉型課各有千秋，各有亮點。

“課堂轉型”籌備會上，校長朱宗文強調：“學生核心素養(yǎng)的核心就是‘創(chuàng)新能力’與‘合作能力’。為此，教師的課堂教學方式必須改變。課堂改變，學校才會改變；課堂優(yōu)質，學生才會卓越；課堂高效，教育才會高效。高效課堂是在教師指導下，學生‘自主、合作、探究式’的學習，讓學生自主學習、獨立思考、自由探索、合作探究、勇于創(chuàng)新，把‘自主、合作、探究’的學習方式真正‘植入’課堂”。

教研組長楊梅指出：語文素養(yǎng)包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練。語文課堂轉型原則：語文素養(yǎng)為綱、課標為導、學生為主、能力為重、高考（中考）為本。要求：一是遵循語文教學原則：積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。二是以師為主轉為以生為主，以教為主轉為以學為主。目標明確、思路清晰、提問精粹、品讀細膩、活動充分、積累豐富、學有所獲。

此次活動，旨在研究課堂，改革課堂。通過活動，促使教師對課堂教學進行研究，反思，總結，提升，領悟，創(chuàng)新，加速“課堂轉型”，以深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，提高教師的教學技能和駕馭課堂的能力，提升教師的專業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，以此促進教學質量的不斷提高，鑄造興義六中的教學特色，推動興義六中跨越式的發(fā)展。

（劉汶抒）

責編：盧生龍